Torneo amistoso de Voley

 NIVEL SECUNDARIO

El jueves 5 de mayo se desarrolló en nuestro colegio el Torneo Amistoso de Voley de 1° y 2° año, fueron nuestros invitados los/as estudiantes del St Margaret´s School.

                    

  

  

EMI

 NIVEL SECUNDARIO

El martes 3 de mayo se desarrolló la 2° jornada EMI convocada  por Agenda Educativa para el Nivel Secundario, con suspensión de clases.

Culminación del Ayuno del Bendito Mes de Ramadán

EL CENTRO ISLÁMICO DE LA REPÚBLICA ARGENTINA  CELEBRÓ  LA CULMINACION DEL AYUNO DEL BENDITO MES DE RAMADÁN (ID AL-FITR AL MUBARAK) EL LUNES 2 DE MAYO.

Día Internacional contra el Bullying o el Acoso Escolar

 NIVEL SECUNDARIO

El 2 de mayo se celebra el Día Internacional del contra el Bullying o el Acoso Escolar, con el objetivo de concienciar sobre el riesgo del acoso escolar y el bullying en los niños y jóvenes a nivel mundial, así como buscar los mecanismos para evitar este mal, que hoy, se ha convertido en un terrible peligro para la población infantil y juvenil.

La fecha fue establecida por asociaciones de padres y diversas organizaciones no gubernamentales para concienciar sobre los riesgos del acoso escolar y los métodos para evitar la violencia en los centros escolares, y para establecer un protocolo de actuación ante casos de este tipo. La causa se representa con un lazo de color púrpura.

¿Qué se entiende por bullying o acoso escolar?

El Bullying o acoso escolar es la forma de comportarse o dirigirse a otra persona ya sea de forma verbal o física, causando un daño temporal o permanente en la víctima. Es un tipo de hostigamiento reiterativo de una o más personas hacia sus semejantes, en los cuales la persona sufre de amenazas, intimidación, manipulación e inclusive, agresiones físicas.

Fuente:https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-contra-bullying-acoso-escolar

1 de Mayo Día de la Constitución Nacional

 NIVEL SECUNDARIO

Hoy, como cada año, celebramos un nuevo aniversario de la sanción de la primera Constitución Nacional.

Un día como hoy, pero de 1853, se congregaron en Santa Fe los representantes de las provincias de la República Argentina, a excepción de Buenos Aires, para darle un marco regulatorio a los acontecimientos sucedidos en 1810, 1816, y años más tarde.

Fue entonces cuando, en una Carta Magna, se establecieron las bases de los derechos y garantías de las y los ciudadanos argentinos. La libertad, la vida y el respeto a la propiedad privada fueron los pilares de la primera Constitución.

Fuente: https://derecho.unc.edu.ar/

Día Internacional de los trabajadores

 NIVEL SECUNDARIO

El Día Internacional de los Trabajadores o también conocido como el Día del Trabajo se celebra el primero de mayo, para conmemorar a nivel mundial al movimiento obrero y la fuerza laboral, como movimiento reivindicativo de diferentes causas relacionadas con el trabajo.

Día del Trabajador, en cuarentena: el cuadro de Berni sobre la clase obrera.

Se trata de “Manifestación”, creado por el artista rosarino en 1934, un clásico para rememorar este 1° de Mayo. Retrata la crisis económica del '30 y el conflicto social.

Culminación del Bendito Mes de Ramadán

 

Día del Animal

 ESCUELAS VERDES

NIVEL INICIAL - NIVEL SECUNDARIO

Día del Animal en Argentina: 

¿Por qué se celebra el 29 de abril?

El Día del Animal se celebra en la Argentina cada 29 de abril en conmemoración del fallecimiento de Ignacio Lucas Albarracín, un abogado que fue el gran pionero en el país en la lucha por los derechos de los animales. 

Albarracín nació en Córdoba capital el 31 de julio de 1850. Luego de obtener su título de grado, decidió dedicar su vida a la defensa de los animales. Opinaba que, aunque estos tuvieran un nivel de raciocinio inferior respecto del hombre, no se debía martirizarlos ni castigarlos.

Fuente: https://www.unidiversidad.com.ar/

10 acciones para la protección y el cuidado 

de los animales

1. Prohibir la caza de animales. Quizás una de las más importantes para llevar a cabo la labor de protección animal. Porque la cacería ha puesto a muchas especies en peligro. Si se trabaja para erradicar la caza furtiva de animales, la amenaza de especies derivada de ella resultaría completamente evitable.
2. Evitar la deforestación de bosques. Los bosques dan cobijo la biodiversidad que vive en ellos. La tala de árboles está causando estragos en las especies animales. De hecho, muchas de ellas no sobreviven. Otras, en cambio, tienen que migrar hacia entornos o hábitats de los que no son naturales. Esto es lo que está ocurriendo con los osos polares, que han tenido que buscar comida fuera de su entorno natural.
3. Delimitar las áreas protegidas y reservas naturales. En su tarea por la protección y el cuidado animal, los gobiernos deben actuar para marcar las zonas especialmente vulnerables.
4. Evitar la contaminación de los recursos naturales. La naturaleza es la fuente de recursos más importante del mundo animal. Así, la protección de los entornos naturales se vuelve esencial para crear un mundo más habitable y sostenible.
5. Promover planes para la reproducción en cautiverio. La reproducción controlada es una forma muy efectiva de ayudar a ciertas especies. De esta manera, una vez alcanzada una población razonable, se podría reintroducir una especie amenazada en las zonas donde vivía históricamente.
6. Contribuir a la disminución de la tala de árboles con el reciclaje. Reciclar es una manera muy fácil de ser sostenible. No hay más que seguir a las instrucciones oficiales para llevar a cabo un reciclaje adecuado.
7. Respetar las áreas protegidas y reservas naturales. En primer lugar, sigue todas las indicaciones que se te den cuando asistas a un paseo. Pero si vas a un lugar que no tiene mucha señalización, actúa con sentido común, buscando siempre la protección del entorno y los animales que viven en él.
8. Comprar con responsabilidad. Desde la perspectiva individual, la protección animal comienza con el momento de compra. Al no comprar productos hechos de animales en peligro de extinción o partes de los mismos, puedes hacer que el tráfico ilegal de vida silvestre no sea un negocio lucrativo.
9. Restaurar los ecosistemas. La destrucción de hábitats es la principal amenaza para el 85% de todas las especies en riesgo y en peligro de extinción. Son datos de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. Puedes ayudar a reducir este peligro plantando árboles nativos, restaurando las tierras pantanosas o limpiando playas en tu área.
10. Hacer donaciones. Cuando visites zoológicos acreditados y reservas naturales locales, paga el precio de entrada recomendado. Tus donaciones ayudan a mantener estas áreas vitales de conservación.

Pero más allá de estas acciones, hay muchas personas que han decidido dar un paso más en lo que se refiere al cuidado animal. Porque han entendido que animales y humanos no pueden vivir el uno sin el otro. Y que cada pérdida es un daño irreparable para la vida, para los hábitats y para los diferentes ecosistemas del planeta. Por eso, han enfocado su vida al cuidado de los animales, y han optado por una de las múltiples opciones laborales que existen hoy en día. Hay muchas y variadas, y en todas ellas los animales son, a la postre, los grandes beneficiados. La gran diferencia entre muchas de ellas radica únicamente en el lugar en dónde se ubicaría el trabajo a realizar: si en la urbe o en el medio libre y salvaje.  

¿Sabían que... el 40% de las especies animales del planeta corren peligro de desaparecer? 🦡🦝🦏 Gran parte de este % es consecuencia de la acción humana, pero revertirlo es posible.

Les dejamos este link para concientizarlos sobre el tema.

#Animales #Protección #Biodiversidad

🐆🦌🦍 Consejos para PROTEGER a los ANIMALES🦏🐘

https://www.youtube.com/watch?v=RUDpVWCbX1g&t=1s

Fuente: Fundación Aquae

Espacio de reflexión sobre bullying

 NIVEL SECUNDARIO

¨A-par-e-ser¨

Espacio de reflexión sobre bullying

Encuentro con 1° y 2° año

Miércoles 11 de mayo de 2022

El bullying es un término que se escucha en los colegios en la actualidad y al mismo tiempo del que poco se habla. En los primeros años del nivel secundario, así como en los últimos años del primario, estás situaciones suelen aparecer más frecuentemente que en otros años, debido al momento evolutivo de los niños. Este es un momento donde comienzan a separarse de la figura de sus padres. Emergen así intereses propios que antes no estaban, comienzan a identificarse con otros, pares. Es importante aquí la figura del par, ya que es de a dos como empezamos el camino. Es con otro que hace de espejo, que muestra o aparenta, que dice algo de mí pero no todo, ya que de lo que se trata es de las diferencias. Este momento, es en el que emergen estas diferencias.

Los colegios son ambientes propicios para encontrarse con algo de la diferencia. Es esta la que nos hace iguales. Ahora bien, en busca de esa diferencia es que a veces surge la discriminación, esta es la puerta de entrada a esto que llamamos bullying.

En nuestro colegio habitan y conviven una veintena de nacionalidades, que provienen de culturas diferentes y eso pone de manifiesto que, este es un colegio abierto a la comunidad. Como es abierto, deseamos desde la institución, generar espacios de reflexión, donde los chicos puedan a-par-e-ser, escucharse a ellos mismos y a esos otros que buscan lo mismo que ellos.

Para ello, desde el equipo de orientación escolar llevaremos a cabo en el mes de mayo un encuentro con 1° y 2°  año, donde podremos conversar y reflexionar juntos sobre estos temas.

 

Lic. Javier Souto

Equipo de Orientación Escolar – Nivel Secundario

Colegio Argentino Árabe Islámico Omar Bin Al Jattab

Taller de Orientación Vocacional

 NIVEL SECUNDARIO

TALLER DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Estimadas Familias:

Este taller busca orientar a cada alumno/a en particular frente a una elección que, pareciera tener un lugar fundamental en el porvenir de cada uno de ellos/as. Fundamental, porque existe un decir en la cultura que, a partir del momento de finalización del secundario, los/as jóvenes podrían comenzar a elegir. Este decir, se fundamenta en la ley “La mayoría de edad”, que los/as habilita a elegir y los/as hace responsables de dichas elecciones.

Ahora bien, este saber hacer frente a una elección no sólo surge de la habilitación del otro cultural, sino también de cada uno. La pregunta que surge aquí es la de cómo orientarse frente a un oriente poco claro y que exige una elección rápida.

La adolescencia supone un momento en la vida donde la brújula pareciera que gira y gira sin poder marcarnos un norte. Siempre y cuando exista una brújula, ya que en algunos casos ésta pareciera no estar. Sin la brújula, lo que queda es mirar hacia oriente para ubicarnos en un punto y desde allí elegir nuestro camino.

Desde el Nivel Secundario del Colegio Argentino Árabe Islámico, deseamos acompañar a nuestros alumnos/as en este comenzar a elegir, que supone el ejercicio de la libertad de elección con responsabilidad. Esta responsabilidad confiere un “poder” que no es todo y no sabe de todo. Aquí otra dificultad, la de hacer algo con un poder que no es omnisciente ni omnipotente. Y frente a un orden social que nos convoca a “poder más”, lo que genera encontrarnos asiduamente con la frustración.

Para ello, deseamos que nuestros jóvenes puedan ubicarse en una posición que no los deje fuera del sistema y al mismo tiempo sean ellos los promovedores de su camino.

INSTRUMENTACIÓN

El taller se llevará a cabo en 4 (cuatro) encuentros durante el mes de mayo, guiados por el Lic. Javier A. Souto.

1°  Encuentro – 9/05/2022. De 7.40 a 9hs

·      2°  Encuentro – 17/05/2022. De 9.10 a 10.30hs 

·      3°  Encuentro – 23/05/2022. De 7.40 a 9hs

4° Encuentro – 31/05/2022. De 9.10 a 10.30hs 

Equipo de Orientación Escolar

Equipo Directivo

EMI

 NIVEL INICIAL - NIVEL PRIMARIO

El jueves 28 de abril se desarrolló la 2° jornada EMI convocada  por Agenda Educativa para los Niveles Inicial y Primario, en estos espacios de encuentro institucional que tienen las escuelas, se realizan jornadas de capacitación de docentes, directivos, y planificación.

Espacio de Mejora Institucional Nivel Secundario

 NIVEL SECUNDARIO

Este ciclo lectivo el 2° EMI de Secundario será el martes 3 de mayo y por este motivo no se dictarán clases en el Nivel Secundario.

Sorteo de las Casas para la Semana de las Ciencias Exactas

  NIVEL SECUNDARIO

SEMANA DE LAS CIENCIAS EXACTAS, QUÍMICAS Y NATURALES

SORTEO DE CASAS

Hoy lunes 25 de abril desarrollamos el sorteo de Casas para los juegos matemáticos que serán desarrollados en la Semana de las Ciencias de junio. 

Todos los estudiantes guiados por 5to año participarán de juegos en las siguientes Casas:

Casa de la Física: Termodinámicos

Casa de la Química: Butanos

Casa de la Matemática: Pitagóricos

casa de la Biología: Fungi

4° Semana de las Ciencias Exactas, Químicas y Naturales

    NIVEL SECUNDARIO

Este año tendremos desde el lunes 6 de junio y hasta el viernes 10 de junio la 4° Semana de las Cs. Exactas, Químicas y Naturales en la cual desarrollaremos talleres, ponencias, visitas didácticas y experimentos en el laboratorio, una semana en la cual las Ciencias son la gran protagonista.

Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

 NIVEL SECUNDARIO

23 DE ABRIL 

DÍA MUNDIAL DEL LIBRO

Y LOS DERECHOS DE AUTOR

¿POR QUÉ LA LECTURA ES MÁS IMPORTANTE AHORA QUE NUNCA?

La lectura nos puede ayudar a combatir el aislamiento, reforzar los lazos entre las personas y ampliar nuestros horizontes, al tiempo que estimula nuestras mentes y nuestra creatividad.

Durante el mes de abril y todo el año, es fundamental tomarse el tiempo para leer solo o con los niños. El Día del Libro es un motivo para celebrar la importancia de la lectura, fomentar el crecimiento de los niños y niñas como lectores y promover el amor a la literatura.

A través de la lectura y la celebración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, el 23 de abril, podemos abrirnos a los demás a pesar de la distancia, y viajar gracias a la imaginación.

Como cada año, les invitamos a celebrar este día  y a compartir los materiales visuales que están  a  disposición.

"Los libros son, en efecto, vehículos fundamentales para acceder a la educación, la ciencia, la cultura y la información en todo el mundo, transmitirlas y promoverlas."

Mensaje de la Sra. Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, 23 de abril de 2022

Fuente:https://es.unesco.org/

Día Internacional de la Madre Tierra

 ESCUELAS VERDES

NIVEL INICIAL - NIVEL SECUNDARIO

22 de abril

Día Internacional de la Madre Tierra

Cuidar a nuestra Madre Tierra

La Madre Tierra claramente nos pide que actuemos. Los océanos se llenan de plásticos y se vuelven más ácidos. El calor extremo, los incendios forestales, las inundaciones y otros eventos climáticos han afectado a millones de personas. Aún a día de hoy nos enfrentamos al COVID -19, una pandemia sanitaria mundial con una fuerte relación con la salud de nuestro ecosistema. 

El cambio climático, los cambios provocados por el hombre en la naturaleza, así como los crímenes que perturban la biodiversidad, como la deforestación, el cambio de uso del suelo, la producción agrícola y ganadera intensiva o el creciente comercio ilegal de vida silvestre, pueden acelerar el ritmo de destrucción del planeta.

Este día de la Madre Tierra es el primero que se celebra dentro del Decenio de la ONU para la Restauración de Ecosistemas. Los ecosistemas sustentan todas las formas de vida de la Tierra. De la salud de nuestros ecosistemas depende directamente la salud de nuestro planeta y sus habitantes. Restaurar aquellos que están dañados ayudará a acabar con la pobreza, a combatir el cambio climático y prevenir una extinción masiva. Pero sólo lo conseguiremos si todo el mundo pone de su parte.

Recordemos hoy más que nunca en este Día Internacional de la Madre Tierra que necesitamos un cambio hacia una economía más sostenible que funcione tanto para las personas como para el planeta. Promovamos la armonía con la naturaleza y la tierra. ¡Únete al movimiento mundial para restaurar la madre Tierra!

Fuente: https://www.un.org/es/observances/earth-day

Articulación entre la primaria y la secundaria

 NIVEL SECUNDARIO

Están próximos a finalizar una etapa y comenzar una nueva. Queremos acompañarlos en este primer trayecto en el que van a empezar a conocer a sus profesores, a las formas en que se brindan los saberes de las diferentes asignaturas, al uso de los distintos espacios del colegio, a conocer sus reglas de convivencia.

El jueves 21 de abril presentamos el trayecto de articulación entre la primaria y la secundaria, esperamos que sea una experiencia compartida que les sirva como punto de partida para conformar un grupo de compañeros/as y conocer la escuela como lugar de encuentro y estudio.

Día Mundial del arte

 NIVEL SECUNDARIO

La celebración de este día, se trata de una jornada para exaltar todo lo relacionado con las diferentes artes: la arquitectura, la escultura, la pintura, la literatura, la música, la danza, el cine y la fotografia.

Fue escogido para ser Día del arte por coincidir con el natalicio de uno de los mayores artistas de la historia de la humanidad, el ‘hombre del Renacimiento’: el italiano Leonardo da Vinci (1452–1519). Artista por antonomasia, pintor, escultor, escritor... pero también filósofo, matemático o científico.

El Día mundial del arte nació con la premisa de acercar las artes a la sociedad a través del diálogo con el público, considerando al arte como una de las expresiones más profundas de la humanidad. Hoy en día, gracias a internet y a las redes sociales este objetivo se cumple ampliamente ya que, en cierta manera, se democratiza el acceso al arte y a la cultura en general a través de la red.

Fuente:
https://cadenapolitica.com/2022/04/15/dia-mundial-del-arte/

Sala de 4 años visitó el Atelier Remida

 ESCUELAS VERDES

NIVEL INICIAL

Espacio de creación y experimentación. 

Animarse a transformar material de descarte en material intelectual - creativo.

El Centro de reutilización creativa (ReMida BA) pone en diálogo la creatividad y la sustentabilidad. Entra material de descarte industrial y sale material intelectual - creativo.

• Espacio de acopio
• Espacio de atelier y documentación
• Centro de investigación

Los descartes son extraordinarios, hay que saber mirar, desarmar, descontextualizar e imaginarlos. Hay distintas maneras de presentar el material, el Centro encuentra el equilibrio pensando en profundidad como proponerlo, conformando una instalación, para ello es necesario conocer la identidad del material.

Una red sustentable en el mundo: un poco de historia

La experiencia nace en la ciudad de Reggio Emilia, Italia, en 1996.

Hoy existen 17 centros en el mundo:

• 8 en diferentes países: Australia-Perth, Suecia-Sodertalie, Alemania-Frankfurt, Noruega-Trondheim, Dinamarca: Odense, Jelling, Randers, Hirtshals.
• 9 en Italia: Reggio Emilia, Borgo San Lorenzo, Varese, Rovereto, Milán, Torino, Nápoles, Génova, Calderara Di Reno.
• 
  

El nombre de los Centros refiere a la mitología griega. Midas que fue un rey de Frigia que gobernó en el período entre el 740 a. C. y el 696 a. C.. Por su hospitalidad con Sileno, Dioniso le otorgó a Midas el poder de convertir en oro todo cuanto tocara. Es así, que el proyecto.

 pone en valor la identidad del material y considera su potente valor.

Día Mundial de la Salud

 

ESCUELAS VERDES 

NIVEL SECUNDARIO - NIVEL INICIAL

¿Sabían que hoy 7 de abril es el Día Mundial de la Salud?

En 1948, la Primera Asamblea Mundial de la Salud propuso que se estableciera un «Día Mundial de la Salud» para conmemorar la fundación de la Organización Mundial de la Salud.

El ODS 3 Salud y Bienestar, nos invita a reflexionar acerca de la importancia que tiene para todas las personas acceder a servicios de salud y protección social.

En apoyo a la iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS) se busca incentivar acciones para proteger el planeta, como así también nuestra salud.

Por ejemplo:

-Separar los residuos para poder reciclar y así reducir el volumen de basura

-Utilizar productos de tecnología con menor consumo eléctrico, entre otros.

¿Ustedes como protegen al planeta y la salud?

        Los invitamos a sumarse  a esta causa 

por el bien de todos.

Malvinas: Educación y memoria

 NIVEL SECUNDARIO

El 1 de abril hemos conmemorado en el Nivel Secundario la Gesta de Malvinas en el 40° aniversario y seguimos en sintonía para generar en las nuevas generaciones "memoria".

Compartimos con ustedes un video documental realizado por 12 alumnos a 12 veteranos y que fuimos trabajando en cada división de secundaria.

Malvinas, a través de tus ojos

"Malvinas, a través de tus ojos" es un documental de dos capítulos que presenta las historias, vivencias y reflexiones de 12 veteranos a 40 años de la guerra del Atlántico Sur. Pero lejos de pretender buscar el dato histórico, el documental aborda el costado más humano de la guerra a través de la mirada de 12 niños y adolescentes, que son quienes llevan adelante el hilo conductor mediante sus propias preguntas y cuestionamientos acerca de lo ocurrido en 1982. La batalla, la muerte, el miedo, la relación con los compañeros, el amor a la Patria y el sentir de la familia, son algunos de los temas que los entrevistadores abordan curiosos y ávidos de respuestas. El encuentro, en tanto, se da en un clima íntimo y cálido en un estudio donde aflora el sentimiento y la emoción ante el intercambio de experiencias entre generaciones.

IDEA Y PRODUCCIÓN GENERAL

Nicolás Lanfranco – Esteban Fernández

 Parte 1

https://youtu.be/jHo7un90jhM   

Parte 2

https://youtu.be/2tV4FDEs7Sw   

Inicio del Bendito Mes de Ramadan

El Centro Islámico de la República Argentina informó que el bendito mes de Ramadán comenzará con la puesta del sol del viernes 1 de abril, por lo tanto el primer día de ayuno será, inshallah, el sábado 2 de abril.  La oración del Tarawih, en la Mezquita Al Ahmad será a partir del viernes 1 de abril.

40 años de la guerra de Malvinas

 NIVEL SECUNDARIO

2 de Abril: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

Hoy se cumplen 40 años del inicio de la guerra de Malvinas, fecha en la que recordamos con orgullo a los veteranos, las veteranas y a los caídos durante el conflicto bélico en las islas.

El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por fuerzas armadas de Gran Bretaña. A pocos días del desembarco y toma de las islas por parte de la tripulación argentina, la entonces primera ministra de Inglaterra, Margaret Thatcher, envió una fuerte dotación de militares ingleses para dar respuesta y desplazar a la milicia argentina.

El conflicto bélico resultó ineludible.

El desalentador escenario político, social y económico que Argentina protagonizaba en ese entonces, funcionó como principal motivación para que la dictadura cívico-militar decidiera, de forma apresurada y sin mayores estrategias militares, realizar un acto patriótico y heroico que mejorara su imagen como gobierno. Sin embargo, el fracaso y derrota de las tropas argentinas deterioró aún más su imagen.

A grandes rasgos, la realidad de la guerra de Malvinas no fue otra que la de una clara desventaja de la milicia argentina frente a las fuerzas inglesas, que estaban mejor preparadas y contaban con un armamento superior en fuerza. Nuestros soldados, jóvenes que fueron alistados de forma obligatoria y otros que lo hicieron voluntariamente, fueron mantenidos en precarias condiciones durante los meses en que se produjo la guerra. La falta de comida, de armamento, de comunicación, de directivas claras y coordenadas precisas, fueron moneda corriente para una misión de semejante calibre.

En noviembre del 2000, a través de la Ley 25.370, el día 2 de abril fue declarado Día de los Veteranos y Caídos en Malvinas en homenaje a todos los combatientes caídos y los sobrevivientes de la Guerra de Malvinas y sus familiares.

Actualmente, la disputa por estas tierras se realiza de manera diplomática y forma parte de las agendas en cumbres presidenciales en las que varios países latinoamericanos y del mundo adhieren al reclamo argentino por la soberanía sobre las islas Malvinas.

Fuente: https://www.mendoza.edu.ar